Lenguaje

La primera función cognitiva que se sitúa en la corteza cerebral es el lenguaje, que proviene de la civilización. Las áreas principales que se encargan del lenguaje son la broca, que se encarga de producir, y Wernicke que es responsable de la comprensión. El lenguaje es único, y ha evolucionado muchísimo a lo largo del tiempo. El lenguaje también es llamado espejo mental porque refleja todo. Para las representaciones del lenguaje es necesario que tengan escritura, comprensión, sintaxis, composición y lectura.

Neurobiología del lenguaje

El lenguaje fue descubierto relativamente rápido. El individuo se fue acostumbrando a su entorno de poco a poco. El lenguaje se desarrolló al mismo momento que los sistemas motores y sensitivos. El lenguaje se encuentra en dos áreas específicas del cuerpo que son:

La arquitectura funcional de la semántica:

El significado de lenguaje se deriva de la semántica. El leguaje ya sea hablado o escrito está hecho por muchos sonidos y letras que forman un símbolo o un significado llamado “palabra”. La mayoría de cualquier lenguaje va cambiando el significado de sus palabras según va evolucionando la misma lengua.

Algunas palabras tienen un significado concreto, otras pertenecen a otra clase de entidades y aún así terminan de darle un significado a las palabras. Casi siempre las palabras van ascendiendo el nivel de significado hasta simbolizar conceptos abstractos. Así se van formando los significados, hasta llegar a la sintaxis, esto está conformado por frases, palabras y oraciones que tienen un sentido en común.

La estructura de una oración está organizada de forma jerárquica, con piezas combinadas que van aumentando la profundidad y el significado de esta. La semántica y la sintaxis están completamente ligadas en el lenguaje. Toda esta sección es manejada por la semántica de la corteza cerebral.

Existen varios tipos de palabras, entre ellos están las clase abierta (OC) que contiene verbos, adjetivos y nombres. Por otro lado están las clase cerrada (CC), que su función contiene los artículos, pronombres, conjunciones y preposiciones. Las letras de clase cerrada poseen un significado semántico y las palabras abiertas son esenciales para la sintaxis. Cada una de estas clasificaciones cumple una función específica, en diferente región del cerebro. Las CC tiene su función en la corteza frontal y las OC tienen su función en la corteza posterior.

El estudio de la estructura semántica del lenguaje de la corteza cerebral se ha expandido gracias a los métodos neuro-imaginativos. Un método para tener acceso al lenguaje, es la lectura. Por medio de la lectura de oraciones en cierto orden permite la activación metabólica y da paso a la interpretación del significado.

Una de las principales dificultades es la resolución limitada en el espacio y el tiempo para poder utilizar métodos imaginativos como el PET y el FMRI. Pues en ambos métodos existe un desequilibrio entre el poder de resolución de la “máquina” y las escalas espaciales y temporales de la cognición.Otra dificultad es la gran variabilidad individual en intensidad y distribución de las activaciones que se llegan a observar. Estas dos dificultades tienden a distorsionar las imágenes de la estructura semántica.

La activación de estructuras de poder ejecutivo por la revelación del significado de las palabras, nos ayuda a comprender la participación de las estructuras del ciclo de percepción-acción, que nos ayuda a comprender el comportamiento y sirve también de idioma.

La creación de dos lenguajes (inglés y ASL) permiten que se desarrolle el sustrato de lenguaje del hemisferio izquierdo. Muchas veces, como resultado de la experiencia, este sustrato crece para incluir las zonas de convergencia asociativa de las áreas del mismo hemisferio. Por la repetición de la asociación, la cognición semántica de estas áreas se vuelve heterárquica y multimodal.

El sustrato semántica del lenguaje contiene un núcleo esencial de las áreas corticales, se llama fisura de Sylvian, que está en el hemisferio izquierdo. La conectividad y sinapsis que existe en estas zonas está determinada genéticamente para acomodar los elementos de la semántica y la sintaxis del lenguaje.

Las redes están formadas con lafunción de representar silabas, palabras y sintaxis. Cuando se expanden los dos hemisferios en la corteza superior, las redes permitirán establecer la constitución de la base semántica del lenguaje y el léxico. Aquí es donde podemos observar que cuando falla alguno de estas redes, se obtienen desordenes del lenguaje, como ejemplo: la dislexia.

En los niveles superiores de la asociación cortical la memoria y la percepción toman formas simbólicas esquemáticas, que permiten que se conviertan en prototipos categóricos de las clases de experiencia cognitiva que representan. Los inter niveles controlan la formación progresiva, pues entre más abstracto es lo cognitivo es más difícil de descifrar.

Las redes corticales conceptuales regresan al presente de forma simbólica de forma esquemática, la categoría más abstracta de la cognición serian: las percepciones simbólicas de esquemas de la corteza posterior en la acción de la corteza pre-frontal. La distribución de conceptos y su constitución depende de la modalidad motora y sensorial de su origen. La formación de las categorías de la cognición superior de la corteza de asociación está acompañada por la formación por principios asociativos, de un sistema léxico-semántico paralelo de las redes neurales.

Las jerarquías léxica y cognitiva, perceptual y ejecutiva van a ir de lo específico a lo general. De lo concreto a lo abstracto, de esta forma se puede analizar lo que nos manifiesta el lenguaje. Estos dos van a ir progresando de forma distribuida, se van a activar el uno al otro, y van a coexistir en las mismas áreas.

El sistema léxico representa la cognición perceptual en la corteza posterior y en la corteza frontal cogniciones ejecutivas. Y en los niveles bajos de la jerarquía perceptual, los símbolos van a representar los elementos de los fonemas. En los niveles altos, las palabras representan de forma progresiva algo más complejo y conceptual. En la corteza del lóbulo frontal se contiene la jerarquía de la simbología de representación y acción.

La dinámica cortical de la sintaxis:

La palabra sintaxis significa, unir o poner todo junto. Nos habla también de la definición del “agente”, que en este caso se refiere al escritor y hablador del cerebro. La función del lóbulo frontal, es ordenar la información de la sintaxis. El orden de la sintaxis es temporal, el agente promueve significados a las oraciones ordenando las palabras en el dominio temporal. El orden temporal es la esencia de la sintaxis.

La relación entre las palabras no puede ser establecida de una forma ordenada. La sintaxis es limitada por la formación de un corto, simple y automático discurso. Dicho discurso no contiene espontaneidad.

Luria (1966), después de varias investigaciones concluyó que el desorden del síndrome prefrontal trasciende hacia el lenguaje y el comportamiento, es decir este tiene la capacidad para organizar el comportamiento. También atribuyó al lenguaje una función crucial en la organización. El hecho de que la corteza prefrontal organice el comportamiento está comprobado no sólo en hombres si no también en animales que no son primates.

Los desordenes lingüísticos de la expresión provienen de la organización jerárquica de las funciones sintéticas en la corteza lateral del lóbulo frontal. El roll de esa área es sintaxis gramatical, este roll es de cierto punto innato y es parte de lo que se caracteriza como gramática universal. Esta sirve para brindar cohesión al discurso por palabras funcionales y inflexiones con palabras relacionadas.

La función de la corteza lateral prefrontal es transcender en el discurso, la escritura y se extiende a la organización temporal del comportamiento en general.

Existen dos operaciones cognitivas que son indispensables en la sintaxis:

1. tener acceso al léxico y

2. la memoria de trabajo

Los dos operan en la función de hablar, leer y escribir. La expresión del lenguaje se da por la formulación mental por medio de un esquema de la producción destinada y mal definida.

Las redes pueden ser activadas por inputs de asociación del área cortical y subcortical, que provienen de las estructuras del medio ambiente. Después de que pasa un tiempo de activación, la red lingüística-ejecutiva se activa en las bajas redes ejecutivas, también la expresión del lenguaje y el proceso sintético.

El acceso de la sintaxis al léxico depende de la fuerza de las conexiones entre las redes léxicas de la corteza de asociación. Esto se activa con los estados de frecuencia fija, aquí las neuronas van a tener fuego en las frecuencias determinadas por la conectividad que constituye la red. Aquí podemos incluir también la perdida de acceso de memoria, no se olvida simplemente se pierde el camino para llegar a la información que se trata de recordar. Estos son los desordenes de la memoria.

La memoria de trabajo forma una función sintética. El orden temporal de la sintaxis en el discurso requiere de integración temporal de las funciones de la corteza frontal.

En la sintaxis del lenguaje la memoria de trabajo contiene una función de atención. De esta manera se captan las palabras, frases y oraciones que necesitan ser comprendidas por diferentes expresiones. También es necesaria en la escritura y lectura.

Gracias al ciclo de acción-percepción se puede captar los cambios del medio ambiente y adaptar la información sensorial a nuestro presente. De esta forma la información sensorial que es nueva va a generar un lenguaje subsiguiente.

El realizar un orden sintáctico es algo que está organizado de forma jerárquica. El ciclo de la percepción incluye a todas las palabras, frases y oraciones con un significado de fondo.

Las cortezas prefrontal y frontal superior contienen las representaciones léxico-semántica que ayuda en la selección de la sintaxis.